«Неделя немецкого языка в с. Азово»

«Неделя немецкого языка в с. Азово»
Паспорт проекта
 

Направление работы:  языковое
Уровень проекта:  местный
Организация-исполнитель: Бюджетное учреждение культуры «Районный центр досуга и методической помощи» Азовского немецкого национального муниципального района Омской области
Регион:  Омская область
Цель проекта:  знакомство детей  из числа российских немцев с немецким языком в игровой форме.
Задачи проекта:
- организовать мероприятия с учётом возрастных особенностей и интересов детей;

 - разработать и провести разнообразные формы мероприятий;

- привлечь к реализации проекта двух ведущих клубов любителей немецкого языка;

- осветить мероприятие в социальных сетях.

Краткая характеристика проекта:

Неделя немецкого языка в с. Азово включала в себя разнообразные мероприятия для повышения мотивации к немецкому языку у детей.

В рамках проекта были проведены следующие мероприятия:

1. Интерактивная программа «Рождественское чудо» в МБОУ «Азовская СОШ № 2». Мероприятие включало в себя мастер-класс по изготовлению рождественского венка, викторину по символам Рождества, просмотр видеофильма про Рождество на немецком языке, мастер-класс по выпечке рождественского печенья, работу с текстом про рождественских персонажей – Кристкинд и Пельцниккель. Завершением мероприятия была рождественская ярмарка.
2. Рождественская ярмарка в МБОУ «Пахомовская ООШ». Ярмарка проводилась с целью создания реальной ситуации, в которой участники использовали фразы и предложения на немецком языке для того, чтобы купить или продать свой товар на ярмарке.
3. Викторина «Традиции Рождества» в Пахомовском центре немецкой культуры. Была проведена игра на немецком языке, состоящая из трех блоков: символы, персонажи, история праздника. Участники разделились на команды и получали баллы. По итогам проведения викторины был выявлен победитель.
4. Игровая программа «История Рождества» в Пахомовском центре немецкой культуры. Участники познакомились с мультфильмом на немецком языке про историю праздника. Для проведения игр на немецком языке и знакомством с персонажами Рождества были использованы карточки-сеты «Немецкий со Шрумди. Затем участники подготовили инсценировку истории праздника.
5. Интерактивная игра «Рождественская прогулка». Игра состояла из семи этапов:

1. Рождественские персонажи (участники знакомились с рождественскими персонажами);
2. Рождественские символы (игра на знакомство с символами Рождества);
3. Рождественские песни;
4. Рождественская история (знакомились с историей праздника - для старших, для младших участников – театрализации истории);
5. Рождественское дерево (подвижная игра на украшение ёлки);
6. Рождественская пекарня (украшение рождественского печенья);
7. Рождественская ярмарка.

В рамках данного проекта мероприятия были реализованы на базе четырех школ Азовского немецкого национального района (Пахомовская, Серебропольская школы, Школа№2 с.Азово, Азовская гимназия) и Пахомовского центра немецкой культуры.

Все мероприятия в рамках проекта имели интеллектуальный характер и были направлены на повышение интереса к немецкому языку.

Результаты проекта:

1. Рост мотивации к изучению немецкого языка

Разнообразные интерактивные форматы (игры, мастер‑классы, ярмарки) показали участникам, что изучение немецкого языка может быть увлекательным. Практическое применение языка в игровых ситуациях снизило языковой барьер и повысило уверенность участников.

2. Практическое применение языковых навыков

1. На рождественской ярмарке в МБОУ «Пахомовская ООШ» участники использовали фразы и предложения на немецком языке в реальных коммуникативных ситуациях (купля‑продажа).
2. В интерактивной игре «Рождественская прогулка» участники закрепили лексику по темам «Рождественские персонажи», «Символы Рождества», «Песни».
3. В игровой программе «История Рождества» участники познакомились с мультфильмом и текстами на немецком языке, использовали новую лексику в инсценировках.

3. Расширение культурно‑языкового кругозора

Участники:

- познакомились с традициями празднования Рождества у российских немцев;

- узнали о персонажах Рождества у российских немцев (Кристкинд, Пельцниккель);

- погрузились в культурный контекст через песни, символы и обычаи.

4. Охват аудитории и география

Проект успешно реализован на базе:

• четырех школ Азовского немецкого национального района: Пахомовская школа, Серебропольская школа, Школа № 2 с. Азово, Азовская гимназия;
• Пахомовского центра немецкой культуры.

Это обеспечило широкий охват участников разных возрастов и позволило распространить опыт этнокультурного образования в районе.

5. Закрепление лексики и грамматики через игру: использование игровых методик и наглядных материалов (карточки‑сеты «Немецкий со Шрумди») сделало процесс запоминания лексики более эффективным. Дети осваивали язык не через заучивание, а через действие и взаимодействие.

6. Создание позитивного образа изучения языка

Все мероприятия носили интеллектуально‑развлекательный характер. Благодаря этому:

1. у детей сформировалось положительное отношение к немецкому языку;
2. появилась заинтересованность в дальнейшем освоении немецкого языка и культуры российских немцев;
3. укрепилось понимание практической ценности владения немецким языком.

Общий итог: проект не только повысил интерес участников к немецкому языку, но и способствовал сохранению и популяризации культурного наследия российских немцев в Азовском немецком национальном районе.

Источники информации о проекте (ссылки на сайты и социальные сети):

• https://vk.com/wall-181261823_2717
• https://vk.com/wall-181261823_2718
• https://vk.com/wall-181261823_2720
• https://vk.com/wall-181261823_2725
• https://vk.com/wall-181261823_2726

Организационный раздел

Руководитель проекта
Финк Марина Александровна, руководитель Пахомовского центра немецкой культуры

Команда проекта (наименование функционала)

Руководитель проекта, ведущие клубов любителей немецкого языка

Значимые для проекта компетенции

1. Руководитель проекта – подготовка документации и отчётности, организация программы (1 человек)
2. Ведущие клубов любителей немецкого языка –  организация и проведение мероприятий, подготовка реквизита (3 человека)

Содержательный раздел

Краткосрочный или долгосрочный проект: краткосрочный

Описание содержания (ход проекта)

Проект «Неделя немецкого языка» был реализован на базе четырёх школ Азовского немецкого национального района (МБОУ «Пахомовская ООШ», МБОУ «Серебропольская СОШ», МБОУ «Азовская СОШ № 2», МБОУ «Азовская гимназия» и Пахомовского центра немецкой культуры. Цель проекта — знакомство детей из числа российских немцев с немецким языком в игровой форме.

Ход проекта:

1. Интерактивная программа «Рождественское чудо» (МБОУ «Азовская СОШ № 2»)

Программа объединила несколько активностей, погружающих детей в атмосферу Рождества у российских немцев:

• мастер‑класс по изготовлению рождественского венка;
• викторина по символам Рождества на немецком языке;
• просмотр видеофильма про Рождество на немецком языке (восприятие речи на слух);
• мастер‑класс по выпечке рождественского печенья;
• работа с текстом о традиционных персонажах Рождества российских немцев— Кристкинд и Пельцниккель;
• завершение программы — рождественская ярмарка, где дети могли продемонстрировать результаты своих трудов.

2. Рождественская ярмарка (МБОУ «Пахомовская ООШ»)

Мероприятие было нацелено на создание реальной коммуникативной ситуации. Участники использовали фразы и предложения на немецком языке, чтобы:

• продавать товары, изготовленные своими руками;
• совершать покупки, ведя диалоги на немецком языке.

Это позволило отработать разговорную речь в непринуждённой игровой форме.

3. Викторина «Традиции Рождества» (МБОУ «Серебропольская СОШ»)

Игра на немецком языке состояла из трёх тематических блоков:

• символы Рождества;
• персонажи праздника;
• история и традиции празднования.

Участники разделились на команды, выполняли задания и зарабатывали баллы. В конце был выявлен победитель, что добавило соревновательного азарта и повысило вовлеченность.

4. Игровая программа «История Рождества» (Пахомовский центр немецкой культуры)

Программа включала несколько этапов:

• просмотр мультфильма на немецком языке про историю праздника (восприятие речи на слух);
• игры с карточками‑сетами «Немецкий со Шрумди» для знакомства с лексикой и персонажами Рождества;
• подготовка и проведение инсценировки истории праздника, что позволило закрепить материал творчески и развить навыки устной речи.

5. Интерактивная игра «Рождественская прогулка»

Многоэтапная игра, объединившая разные виды деятельности:

1. «Рождественские персонажи» — знакомство с традиционными героями Рождества российских немцев.
2. «Рождественские символы» — игровая форма знакомства с лексикой по теме.
3. «Рождественские песни» — прослушивание и разучивание песен на немецком языке.
4. «Рождественская история» — изучение истории праздника: для старших участников — работа с текстами, для младших — театрализация истории.
5. «Рождественское дерево» — подвижная игра на украшение ёлки, сочетающая физическую активность и языковую практику.
6. «Рождественская пекарня» — практическое занятие по украшению рождественского печенья с обсуждением процесса на немецком языке.
7. «Рождественская ярмарка» — финальный этап, где участники использовали полученные языковые навыки в общении.

Итог проекта: все мероприятия были выстроены так, чтобы сочетать интеллектуальную нагрузку с игровой формой. Это позволило не только повысить интерес детей к немецкому языку, но и познакомить их с культурными традициями российских немцев, развить коммуникативные навыки и командную работу.

Возможности распространения проекта
Приемлемые формы передачи лучшей практики

• Публикации в социальных сетях, на сайтах.
• Участие в мероприятиях по продвижению проекта, и  по передаче опыта
• Расширение географии проекта
• Консультации по запросу заинтересованных во внедрении организаций
• Предоставление пакета документов по проекту

Какими компетенциями должна обладать организация для внедрения проекта?

1. Языковые:

• владение немецким языком (уровень не ниже B1 у ключевых привлеченных специалистов);
• навыки преподавания немецкого языка детям.

2. Педагогические:

• опыт работы с детьми разных возрастов;
• владение интерактивными и игровыми методиками обучения;
• умение адаптировать материалы под разный уровень владения немецким языком.

3. Культурологические:

• знание традиций и культуры российских немцев;
• способность интегрировать культурные элементы в языковое обучение.

4. Организационные:

• навык планирования и координации массовых мероприятий;
• умение согласовывать действия с несколькими учреждениями (школы, культурные центры);
• координация волонтёров и помощников.

5. Методико‑дидактические:

• работа с обучающими материалами (карточки, видео, песни, тексты);
• разработка сценариев игр и викторин с языковыми задачами.

6. Ресурсные:

• доступ к помещениям и оборудованию (проектор, аудиосистема);
• базовые навыки бюджетирования и логистики.

Лучшие практики языковой работы