«Историческая молодежная мастерская»

Паспорт проекта

Направление работы: молодежное

Уровень проекта: межрегиональный

Организация-исполнитель: Фонд поддержки и развития русско-немецких отношений «Русско-немецкий центр встреч при Петрикирхе Санкт-Петербурга»

Регион: Санкт-Петербург

Цель проекта: актуализация этнической идентичности и повышение интереса к истории среди молодых российских немцев посредством проведения исторической мастерской и иммерсивной постановки

Задачи проекта:

• повышение уровня интереса молодых людей из числа российских немцев к истории своего народа и своей страны;
• развитие исследовательского и творческого потенциала молодых российских немцев;
• сохранение и популяризация исторического и культурного наследия российских немцев среди молодых российских немцев;
• приобщение к молодежной проектной деятельности в Центральном и Северо-Западном регионах, а также Немецкого молодежного объединения.

Краткая характеристика проекта:

Проект «Историческая молодежная мастерская» направлен на повышение осведомленности и интереса к истории, культуре и языку российских немцев среди молодежи Центрального и Северо-Западного регионов. В год 300-летия со дня смерти основателя Санкт-Петербурга, Петра I, участники смогли приобщиться к наследию и вкладу первого российского императора в историю города, российских немцев и всей страны. Немцы, которые приезжали на службу, а также их потомки, создавали произведения искусства, проектировали здания, развивали предпринимательское дело, образование и культуру. Петровские ассамблеи, проводимые императором, стали прообразом балов, которые позднее проводились Елизаветой Петровной и Екатериной II. Летние ассамблеи проводились на открытом воздухе. В программу ассамблей входили еда, напитки, танцы, игры и беседы. Петровские ассамблеи являются малоизученной темой, особенно в проектной среде российских немцев. Нередко на проектах не уделяется время Петровским немцам на исторических блоках, которые сосредотачиваются на временах Екатерины II,  давая беглый экскурс во времена до 1760-х годов. Итогом проекта «Историческая молодежная мастерская» стала иммерсивная поставка «Петровские ассамблеи» с большой долей импровизации в заданном амплуа. В проекте приняли участие 20 человек из Петербурга и городов Центра и Северо-Запада: Калининграда, Петрозаводска, Иванова, Кинешмы, Рязани, Москвы.

Результаты проекта:

Итогом проекта стал иммерсивный показ-реконструкция петровских ассамблей. Представление включало итоги работ блока танцев, клуба любителей немецкого языка и блока по творчеству (театру). Участники перевоплотились в своих героев, коммуницировали, танцевали, общались с гостями проекта (не выходя из образа), пели песни на немецком языке, выполняли прописанные для своего персонажа задачи. Гости и участники отмечали, что были очень рады принять участие в показе, получили представления о проведении ассамблей, познакомились с песней и танцами, приобрели практический опыт и хороший вечер. Создан сценарный ход и список ролей, которые можно мультиплицировать и адаптировать под разные эпохи. Были разработан новый мерч: папка, блокнот, стикерпак с Петром I, ручка с логотипами ассамблей и организации-исполнителя.

Источники информации о проекте (всего 55 публикации):

Представление команды и тематики:

• https://vk.com/wall-58053718_3922
• https://vk.com/wall-58053718_3926
• https://vk.com/wall-58053718_3928
• https://vk.com/wall-58053718_3933

О проекте:

• https://vk.com/wall-58053718_3937
• https://vk.com/wall-58053718_3939
• https://vk.com/wall-58053718_3941
• https://vk.com/wall-58053718_3949
• https://rusdeutsch.ru/Nachrichten/16175
• https://jdr.ru/kak-petrovskie-assamblei-v-sankt-peterburge-czentr-i-severo-zapad-
  obedinili/

Фотосессия в образах:

• https://vk.com/wall-58053718_3951
• https://vk.com/wall-58053718_3952
• https://vk.com/wall-58053718_3954

Организационный раздел

Руководитель проекта

Подрядчиков Кирилл Романович, координатор проекта, председатель молодежного клуба российских немцев Санкт-Петербурга «Jugendblitz» («Югендблиц), член Совета Немецкого молодежного объединения

Команда проекта (наименование функционала)

Руководитель проекта

Координатор проекта

Организатор вечерних мероприятий

Бухгалтер проекта

Ведущий Клуба любителей немецкого языка (2 чел.)

Ведущий Клуба любителей истории

Ведущий Клуба любителей танцев

Референт творческого направления

Дизайнер

Фотограф программы (волонтер)

Значимые для проекта компетенции

Руководитель и менеджер проекта: умение вести деловую переписку и деловые переговоры, подобрать команду под проект, вести документацию, ставить четкие указания исполнителям и ведущим блоков;

Ведущие блоков (знание города и региона, умение увлекать аудиторию, использовать наглядные материалы и риторические приемы.

Содержательный раздел

Краткосрочный или долгосрочный проект

Краткосрочный

Описание содержания (ход проекта)

Проект состоит из следующих блоков:

1. Клуб любителей истории;
2. Клубы любителей немецкого языка;
3. Творческие (театральные) блоки;
4. Клуб любителей танцев;
5. Вечерние мероприятия;

Блоки длятся 90 минут.

На исторических блоках участники не просто узнавали факты, но самостоятельно формулировали суждения об истории российских немцев через формат управленческих поединков. Участники также совершили историческую прогулку по Немецкому кварталу и познакомились с Русско-немецким центром встреч. Историко-публичные поединки в технике управленческой борьбы позволили участникам на практике отработать навыки принятия сложных решений, аргументации и ведения конструктивного спора. Анализируя дилеммы Петра I, они учились оценивать риски и выгоды модернизации, баланс между заимствованием и сохранением суверенитета, что является ценнейшим навыком для современного управленца.

На блоках по танцам участники познакомились с рисунком и движениями отдельных народных немецких танцев, хороводными формами танцев, с понятием «Контрданс», с круговыми танцами в парах, кадрилью, с историей и особенностями культурного содержания немецкого народного танца. Поставлены танцы: «Haselnuss», «Speknerin», «Promenade», «Polka Hey», «Полонез», « Tampet », «Эльвира». На завершающем блоке участники отрепетировали танцы для показа на заключительном мероприятии проекта – показах петровских ассамблей.

В рамках блока по творчеству участники происходила подготовка, создание и погружение участников в иммерсивную постановку по петровских ассамблеям: театральные тренинги на знакомство, сплочение, раскрепощение, воображение и актерское мастерство, обсуждение концепции иммерсивной постановки и распределение ролей. Каждая роль имела краткое описание личности и личную задачу. Участники должны были держать свою роль и задачу в тайне. Описанием своего героя и личной истории участники занимались самостоятельно при помощи референта и раздаточных материалов (книги, сборники). Участники также узнали об исторических аспектах ассамблей, познакомились с языком веера и научились приветствию (приветствие, приглашение на танец).

На вечерних мероприятиях участники сплачивались, знакомились с историей Петербурга, организациями российских немцев и историей российских немцев. Квиз первого дня осветил страницы истории и культуры Петербурга, во второй день команда организаторов провела игру «День НМО», разработанную Немецким молодежным объединением для этнокультурных языковых встреч в 2025 году. В проведении участвовали и создатели разработки. Участники через интерактивные задания знакомились с этапами истории российских немцев от манифеста Екатерины II до наших дней. Участники отметили высокий уровень продуманности мероприятия и его интегративный эффект, позволяющий эмоционально погрузиться в проживание исторических аспектов, подчеркнуть важность событий для текущей реальности. В третий день проекта были игры на закрепление: «шляпа», «крокодил», «стикеры на лбу». В рамках этих активностей участники разными способами объясняли друг другу термины по истории российских немцев, бытовые и этнокультурные факторы, а также полученные на исторических блоках знания.

Итогом всех дней проекта стал иммерсивный показ-реконструкция петровских ассамблей. Представление включало итоги работ блока по танцам, клуба любителей немецкого языка и блока по творчеству. Участники перевоплотились в своих героев, коммуницировали, танцевали, общались с гостями проекта (не выходя из образа), пели песни на немецком языке, выполняли свои прописанные по герою задачи. Задача перевоплощения и погружения с исторической реконструкцией действий выполнена. Гости и участники отмечали, что были очень рады принять участие в показе, получили представления о проведении ассамблей, познакомились с песней и танцами, приобрели практический опыт и хороший вечер.

Возможности распространения проекта
Приемлемые формы передачи лучшей практики

• Публикации в социальных сетях, на сайтах.
• Участие в мероприятиях по продвижению проекта, и  по передаче опыта
• Расширение географии проекта
• Консультации по запросу заинтересованных во внедрении организаций
• Предоставление пакета документов по проекту

Какими компетенциями должна обладать организация для внедрения проекта?

Организационные компетенции, способность интересно рассказывать об истории под конкретную целевую аудиторию, находить подходящий исторический материал; творческие компетенции.

Лучшие практики молодежной работы