С 3 по 9 августа 2025 года в Омске прошла очная программа повышения квалификации «Методика раннего обучения немецкому языку», организованная АНО ДПО «Институт этнокультурного образования». Этот практико-ориентированный проект собрал 16 участников — руководителей и преподавателей языковых клубов для детей дошкольного и младшего школьного возраста из различных регионов. Программа, рассчитанная на 40 академических часов, была направлена на повышение профессиональных компетенций в области методики работы с дошкольниками, интеграции этнокультурного компонента и учета психолого-возрастных особенностей детей. Участники прибыли из России, Казахстана, Кыргызстана и Узбекистана, что способствовало обмену опытом и укреплению международных связей в сфере сохранения немецкого языка и культуры.
Участники программы повышения квалификации — это в основном руководители и преподаватели этнокультурных клубов и школ, где немецкий язык изучается как часть культурного наследия российских немцев. Например, Чолпон Калтаева из Бишкека (Кыргызстан), преподаватель школы имени Гёте, отметила, что приехала за новыми методами и обменом опытом: «Меня побудило желание получить новые знания, новые методы работы с детьми младшего возраста. Для меня важно познакомиться с новыми коллегами, обменяться опытом и мультиплицировать полученные знания в Бишкеке».
Аналогично, Марал Курманова из Петропавловска (Казахстан), преподаватель немецкого языка в университете и методист проекта «Вундеркинд», подчеркнула ценность межрегионального общения: «Мы весь день вместе, даже на завтраке обсуждаем вчерашние занятия. У каждого свои лайфхаки, которыми важно делиться». Такие встречи обогащают методический арсенал, позволяя адаптировать подходы к разным культурным контекстам.
Референтами программы выступили опытные специалисты. Наталья Козлова подчеркнула значительную роль психологии в методике раннего обучения немецкому языку, отметив дефицит вузовской подготовки в этой области и важность проекта в Омске. Наталья Чичерина и Анастасия Юркина фокусировались на таких практических методах, как TPR (метод полного физического реагирования) и игровые технологии.
Содержание программы было насыщенным и структурированным по дням. Утро первого дня проекта началось с модуля «Алгоритм проектирования занятий с точки зрения ФГОС», за которым последовали основы развития иноязычной речи и TPR. Во второй день Анастасия Юркина провела сессии по особенностям обучения на начальном этапе, освещая особенности иммерсионного метода, игровых и театральных методик, а также практик использования кукольного персонажа, а далее акцент программы сместился на игры: подвижные, пальчиковые, с хлопками, перкуссионные и настольные.
7 августа Наталья Козлова провела блок о психолого-педагогических принципах раннего обучения немецкому языку, особенностях восприятия, памяти и внимания. Предпоследний день референты вместе с участниками обсудили этнокультурный подход на примере языка и культуры российских немцев. Программа завершилась 9 августа итоговой аттестацией в форме зачета и вручением удостоверений о повышении квалификации.
Интересные моменты возникали во время изучения образовательных модулей. Участники отметили эффективность игр как ведущего метода: «Игра всегда работает, если педагог вовлечен», — поделилась Анастасия Юркина. В ходе проекта также были обсуждены как вызовы, например, недостаток методических материалов, так и возможности по их решению с применением искусственного интеллекта, генерации изображений нейросетями для сказок из журнала Schrumdi («Шрумди») или озвучки текстов. Этнокультурный компонент интегрировался имплицитно — через песни, считалки и праздники Рождества и Пасхи.
Участники проекта обменивались своими лайфхаками во время пауз: ритуалы начала урока (рифмовки, песни) и ритуалы завершения (собираться по звонку). Ключевыми принципами продуктивной работы были признаны мультисенсорный подход (вовлечение всех органов чувств) и смена видов деятельности каждые 5-6 минут для поддержания высокой концентрации и вовлеченности.
Для общественных организаций российских немцев (ОО РН) программа повышения квалификации имела стратегическое значение. Раннее приобщение к немецкому языку — приоритетная задача Международного союза немецкой культуры (АНО «МСНК»), способствующая укреплению этнокультурной идентичности и возвращению языка в семью как родного. Среди ожидаемых результатов проекта — повышение компетенций педагогов, рост числа клубов любителей немецкого языка, вовлечение родителей в этнокультурную жизнь.
.jpg)
В рамках проекта участники побывали в Культурно-деловом центре «Русско-немецкий дом в городе Омске», где познакомились с его деятельностью и приняли участие во встрече с председателем АНО «МСНК» и директором КДЦ РНД Елизаветой Граф. Она подчеркнула особую значимость работы с детьми:
«Раннее приобщение детей к немецкому языку является одной из приоритетных задач всей языковой работы Международного союза немецкой культуры. Кроме занятий важна большая этнокультурная работа с детьми, в которую включаются педагоги, родители, руководители клубов. Через знакомство с традициями и праздниками — Рождеством, Пасхой — дети в доступной форме усваивают культуру, создают костюмы, учат песни и стихи, участвуют в представлениях. Такой опыт закрепляется в памяти и становится частью их жизни. Со временем именно эти дети вырастают в активистов и лидеров этнокультурных проектов».
Елизавета Граф также отметила, что интерес к языку и культуре необходимо поддерживать системно: нужны компетентные и увлеченные педагоги, поэтому обучение специалистов и повышение их квалификации — важная составляющая всей работы.
Институтом этнокультурного образования в сотрудничестве с общественными организациями РН созданы различные материалы по раннему приобщению к немецкому языку и культуре. Методический комплект Deutsch mit Schrumdi («Немецкий со Шрумди») в двух частях — чемоданчики с рекомендациями по проведению занятий, куклой Schrumdi, раскрасками, поделками, постерами и играми (Domino, Memory), творческими заданиями и заданиями-экспериментами, CD-диском — ориентирован на работу с детьми от 4 до 7 лет. Видео серии «Deutsch mit Schrumdi» (например, о животных, семье и т.д.) с анимацией и участием детей российских немцев — это дополнительный образовательно-методических ресурс для клубов.
Связанный проект – интернет-страничка «Deutsch mit Schrumdi» – создан на основе материалов детского журнала на немецком языке Schrumdirum («Шрумдирум») и содержит интерактивные задания, игры, квизы и методические рекомендации для учителей. «Mein erstes Deutschheft» — тетрадь с заданиями языковой и этнокультурной тематики, позволяющая развивать память и креативность.
Проект в Омске стал платформой для профессионального роста, подтвердив, что компетентные педагоги — это ключ к поддержанию интереса детей к немецкому языку и культуре.