Институт этнокультурного образования провел программу повышения квалификации для ведущих этнокультурных клубов в два этапа, собрав участников из разных регионов России и стран СНГ. В ходе обучения руководители клубов работали с экспертами, обсуждали методику разработки программ и их содержание, а также искали новые форматы клубной работы. Мы побеседовали с организаторами, референтами и слушателями проекта, чтобы понять, какие задачи решал проект 2026 года и какие результаты он уже принес.
— Как возникла идея программы повышения квалификации для руководителей этнокультурных клубов? С какими запросами или проблемами в их работе она связана?
Мария Санникова, организатор:
— В процессе работы с этнокультурными клубами мы увидели, что у их руководителей есть большой объем знаний, но не хватает инструментов, которые бы позволяли самостоятельно и качественно выстраивать программы. Именно поэтому было принято решение в 2026 году разработать программу повышения квалификации, в которой мы выделили три ключевых блока: методология подготовки программ, основы истории и культуры российских немцев и формы, в том числе инновационные, работы в клубах.
— Какие результаты проекта вы считаете наиболее важными: для самих клубов, для участников программы и для развития этнокультурной работы Института в целом?
— Один из ключевых результатов — это появление у слушателей проекта осознанного подхода к разработке программ. Если раньше они во многом действовали интуитивно, опираясь на понимание своей аудитории, то теперь у них появилась связка между целью, задачами, содержанием и результатами каждой встречи клуба и программы в целом. Для Института важно, что такие проекты позволяют повышать качество этнокультурной работы, в том числе благодаря тому, что программы клубов перестают быть формальными и становятся инструментами управления деятельностью клуба.
Кроме того, важным результатом является формирование профессионального сообщества. Слушатели проекта получили возможность общаться друг с другом, обмениваться опытом, видеть, как работают коллеги в других регионах и странах — это создает нетворкинг и способствует появлению новых идей и совместных проектов.
— Какую тему вы представляли в рамках программы повышения квалификации и почему она важна для руководителей этнокультурных клубов?
Наталья Козлова, референт проекта:
— Я представляла блок, посвященный методике планирования работы этнокультурного клуба и разработке программ. Мы говорили о том, как формулировать цели и задачи, как выстраивать структуру программы, из каких компонентов она состоит и как должна выглядеть пояснительная записка в соответствии с государственными стандартами. Это базовая вещь для руководителей клубов, потому что без четкого понимания целей и логики программы работа часто строится интуитивно: участники проекта могут провести занятие, но не всегда могут объяснить, какой результат они хотят получить. Поэтому ключевой посыл — сначала определить цель, понять ожидаемый результат, и только потом выстраивать всю программу и отдельные занятия.
— Какие компетенции должны приобрести слушатели проекта по итогам программы?
— Прежде всего, умение разрабатывать программу этнокультурного клуба от начала до конца: от идеи до конкретного занятия. Также важно умение анализировать как чужие, так и собственные программы: когда человек сам видит свои ошибки, это дает гораздо более устойчивый эффект, чем внешняя критика.
— Какую роль в программе играет содержательный блок — история и этнография российских немцев?
Анна Блинова, референт:
— Я представляла блок по истории и этнографии российских немцев. Это, на мой взгляд, основа всей этнокультурной работы. Без знания истории и особенностей культуры невозможно выстроить качественную деятельность клуба — она будет поверхностной. В рамках программы повышения квалификации мы рассматривали этническую историю через ключевые моменты, которые повлияли на формирование российских немцев как общности, а затем переходили к культурным особенностям и локальным группам. Важно понимать не просто факты, а процессы, которые сформировали эту культуру.
— С какими сложностями сталкиваются участники проекта при работе с содержанием своих программ?
— Одна из основных проблем — это поиск и использование источников. Несмотря на наличие электронных библиотек и исследований, по ряду тем, особенно в этнографии, существует все еще не так много материалов. Кроме того, есть разная степень изученности регионов. Однако основная сложность — это разрыв между научными текстами и практическими задачами. Ученые пишут в одной логике, а руководителям клубов нужны тексты, которые можно сразу использовать в работе, поэтому одна из задач программы заключалась в том, чтобы помочь руководителям клубов сориентироваться в источниках и систематизировать уже имеющиеся знания.
— Какие подходы к работе с участниками проекта вы считаете наиболее эффективными?
Наталья Шетцель, референт:
— Один из ключевых подходов — не ограничивать деятельность клуба узкими рамками. Во время программы повышения квалификации мы говорили о том, что важно смешивать форматы и направления: не только театр, только вокал или только история, а их сочетание. Это могут быть междисциплинарные занятия, которые объединяют, например, язык, культуру и творчество. Такой подход делает работу более живой и интересной. Важно не бояться экспериментировать и пробовать новые форматы.
— Какие возможности открываются перед этнокультурными клубами сегодня?
— Очень важно, что клубы могут выходить за рамки своей внутренней деятельности. Они являются частью более широкой социальной и культурной среды: города, региона. Руководители могут создавать проекты, которые работают не только внутри этнокультурного сообщества, но и на более широкую аудиторию. Например, через значимые даты или культурные события можно показывать вклад российских немцев в развитие страны, что, несомненно, расширяет горизонты и делает деятельность клубов более значимой.
— Расскажите немного о вашем этнокультурном клубе: где он работает и с какой аудиторией вы взаимодействуете?
Елизавета Рецлаф, участница проекта из Омской области:
— Я второй год веду этнокультурный вокальный клуб «Пой с нами» в центре немецкой культуры в селе Солнцевка Омской области. Клуб посещают подростки, в основном девочки 13–15 лет, это российские немки. Особенность нашего клуба состоит в том, что занятия проходят на диалекте российских немцев, а не на литературном языке. Мы разучиваем музыкальный материал именно на диалекте: платтдойч немцев-меннонитов.
— Почему вы решили принять участие в программе повышения квалификации?
— Я увидела информацию о программе и сразу заинтересовалась. Когда же подробнее ознакомилась с содержанием, поняла, что именно в части методики клубной работы у меня есть пробелы. Я вела клуб интуитивно, как чувствую, как привыкла работать в роли педагога и музыканта. Но специального обучения по именно этнокультурной клубной деятельности у меня не было. Мне было важно понять, как она должна быть выстроена с методической точки зрения: правильно ли я веду занятия, как строится программа, на что нужно обращать особое внимание. Мне хотелось систематизировать свои знания и получить более профессиональное понимание своей работы, в том числе, со стороны — от референтов и коллег-участников.
Ирина Вайгандт, участница проекта из Перми:
Я являюсь ведущей этнокультурного клуба «Семейный очаг» Общества российских немцев «Видергебурт» в городе Пермь. Этнокультурный семейный клуб — это пространство, объединяющее семьи для изучения и сохранения культурных традиций, ремесел и обычаев российских немцев. Как ведущая клуба я понимала, что у меня слишком мало знаний и опыта для такой работы. Поэтому, когда появилась возможность подать заявку на участие в программе повышения квалификации от Института этнокультурного образования, я подала ее не раздумывая.
— Как вы оцениваете значение таких образовательных программ для развития этнокультурных клубов?
— Считаю, что курсы повышения квалификации ведущих этнокультурных клубов — это фундамент, на котором строится деятельность клуба. Подобные образовательные программы помогают получать новые и структурировать уже имеющиеся знания по истории и культуре своего народа и передавать их посетителям клубов. Хочу поблагодарить организаторов и референтов Института этнокультурного образования за безупречную организацию программы и возможность получения бесценного багажа знаний!
— Почему вы решили принять участие в программе повышения квалификации?
Оююма Чыпсымаа, участница проекта из Кызыла:
— Я занимаюсь изучением этнокультурных доминант коренных народов Саяно-Алтайского региона с 2016 года, это больше научная сфера. Что касается этнокультурной деятельности российских немцев, то все сложилось случайно: мои сыновья, будучи младшими школьниками, посещали клуб с 2009 по 2014 годы. Там мы всегда очень весело, дружно, по-семейному отмечали осеннюю встречу после летнего отдыха, Рождество и Пасху. Сама в роли руководителя и ведущего я выступаю только с осени прошлого года.
Запуск данной Программы повышения квалификации произошел для меня своевременно. Во-первых, мне была необходима систематизация знаний: несмотря на практический опыт, мне не хватало теоретической базы по истории и культуре российских немцев, а также по современным методикам этнопедагогики и музейной педагогической деятельности. Во-вторых, мне хотелось изучить инновационный подход, который бы дополнил традиционные формы работы цифровыми инструментами, например, виртуальными выставками или онлайн мастер-классами. В-третьих, самым существенным считаю обмен опытом и возможность встречи с коллегами из других регионов. Все это мы получили во время обучения на проекте.
— Помогла ли программа по-новому посмотреть на работу с этнокультурным компонентом?
— Безусловно, программа поспособствовала обновленному представлению деятельности этнокультурного клуба. Копилка методических разработок и подходов — это отдельная живая тема, необходимая для всех практиков. Благодаря референтам программы повышения квалификации теперь я знаю, в каком из виртуальных проектов — «Электронная библиотека» и «Виртуальный музей» — можно найти данные разработки, какой литературой пользоваться для расширения как теоретических, так и методических знаний. Отдельные слова благодарности хочется выразить организаторам за их профессионализм, высокую степень включенности и взаимодействия с группой слушателей проекта, за проявленное уважение ко всем участникам программы.